html模版暑假這樣過 更加有“內涵”
暑假裡,我們的學校、傢長不妨有針對性地為孩子設計一些“實踐作業”,讓孩子在社會的大熔爐裡經受歷練,健康成長。通過參加夏令營各種活動,可以消除山區孩子的孤僻感,豐富他們的文化生活,感受新的成長方式,滿足他們對外界的好奇心,體驗城市孩子的快樂。


如今的孩子,大多是獨生子女。平日裡他們全都是過著“飯來張口,衣來伸手”的生活,什麼事情都不用操心,所以在暑假裡,傢長如能有意識地讓孩子當幾天傢,筆者以為好處頗多。

首先能讓孩子樹立起強烈的“主人翁”觀念。孩子在當傢的過程中,既要謀劃全傢的生活開支,又要註重飲食的合理搭配,漸漸地孩子當傢作主的觀念會越來越強,責任感也會得到加強。

其次,能讓孩子假期生活豐富多彩。暑假裡,孩子除瞭做作業、看看電視、玩玩電腦之外,很少有機會接觸其他方面。如能讓孩子當幾天傢,可以讓孩子的暑假生活得到很好的調劑,關註一下柴米油鹽醬醋茶,會讓孩子的假期豐富起來。

再則能增強孩子的獨立生活能力。孩子在當傢的過程中會兼顧傢人的方方面面,會精心考慮小菜的價格,會註重傢長的感受,會為自己的傢“參政議政”……凡此種種都能切實增強孩子的獨立生活能力。

總而言之,在暑假裡,傢長如能讓孩子適當“當當傢”“做做主”,無論是對孩子自己還是對傢長都是一件十分有意義的事情。因此筆者建議,讓孩子在暑假裡當幾天傢吧。

王水成

帶孩子下鄉

體驗“農活”

記得我小時候,暑假基本沒有什麼作業,一般白天幫助父母幹幹農活,像割稻、除草、挖番薯等,隻是到瞭晚上才開始做做暑假作業。通過幹農活,我從小就懂得“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的道理,應該說,小時候做農活的經歷,對我的人生來說,是一筆拿金錢也買不來的財富。

可如今的孩子,尤其是城裡的孩子,幾乎沒有人參加過類似割稻子、種田等農活。有的甚至不知道每天吃的米飯是從哪裡來的。更甚於有的父母生怕孩子生活上過得不如意、受委屈,從不讓孩子做傢務,更別提讓孩子做諸如割稻子、種田等等之類的重活、粗活,無形之中培養瞭孩子的懶惰惡習,也使孩子產生瞭厭農情緒。這對孩子的成長真是有百害而無一利。

因此筆者建議,暑假多帶孩子到鄉下走走看看,多讓孩子動動手,去切身體驗一下各種農活。這不但能培養孩子從小熱愛勞動、學會勞動,懂得珍惜勞動成果的意識,同時對孩子也是一種能力、意志和美德的培養,這對孩子的健康成長是大有裨益的。

廖衛芳

給孩子補上一堂“生活課”

有人感嘆,中國的學生經常“不務正業”,幼兒園的孩子學小學知識,小學生學中學知識,等到瞭大學,很多孩子在生活自理能力上極其欠缺,反倒要惡補原本幼兒園裡的孩子都應掌握的生活知識瞭。這雖有一定的戲言和誇張的成分,可細細想來,現實生活中這樣的情況並不少見。

長期以來,很多傢長對孩子的教育是智育掛帥,孩子隻須搞好學習就夠瞭,別的事情不用也不能操心。不僅平時學習抓得緊,一到寒暑假,不少傢長就把孩子送進瞭形形色色的興趣班、提高班、特長班、培訓班,孩子不僅要成績優異,還琴棋書畫,十八般武藝樣樣精通。

可傢長讓孩子學瞭很多,卻偏偏忽視瞭最重要的一項——培養孩子的生活能力。生活上的事情,傢長處處大包大攬,孩子不能幹也沒機會幹。這看似孩子“無能”,實際上問題出在傢長身上。

又一個暑假到來瞭,筆者建議,傢長與其讓孩子盲目上“班”,不如給孩子補上一堂“生活課”,多教他們一些生活技能,多讓孩子做一些力所能及的傢務活,如果條件許可,還可以嘗試一些社會實踐活動,這看似在吃苦,實際上孩子能從中提升能力、增長見識,讓孩子健康成長。

朱慧松

不妨多些實踐性作業

近年來,不少學校的暑假作業已經開始“變臉”,一些關乎夢想、閱讀、動手、觀察、社會調查的實踐活動成瞭暑假作業的“主角”,筆者認為這個現象很好。和傳統作業相比醫療電動床補助,實踐性作業需要孩子動手動腦甚至走入社會才能完成,這是將課堂知識運用到生活實際的最好載體,這遠比參加各種培訓班,或者“宅”在傢裡與電視電腦為伴有意義得多。

其實,“實踐作業”是課堂教育的延續,是青少年走向社會的一個重要環節,孩子們隻有在豐富多彩的實踐活動中,通過自己的眼睛、雙手、心靈去認識社會,感知生活,才能在歷練中不斷成長。早在上個世紀三十年代,教育傢陶行知就創立並實踐瞭生活教育理論,生活即教育,教育即生活,教育與生活本該是一體的,一旦教育與生活分瞭傢,教育便成瞭無本之木、無源之水。

暑假裡,我們的學校、傢長不妨有針對性地為孩子設計一些“實踐作業”,讓孩子在社會的大熔爐裡經受歷練,健康成長。

吳泉秀

三馬達電動病床安全意識莫“放居家電動床推薦居家病床假”

無論是“行千裡路”,還是“讀萬卷書”,安全是最重要的前提條件。暑假到來,如何讓孩子度過一個安全、快樂的暑假成為學校、傢長們最關心的問題。我們透過每年假期發生的一起起兒童意外溺水事故的背後發現,孩子們安全意識淡漠、自救互救知識匱乏是主要原因。

假期中,孩子們沒有瞭學習的壓力和束縛,自由支配的時間和空間也增加瞭,但危險也就更大瞭,因此,暑假期間,孩子們在享受假期快樂時,不能丟瞭安全意識,隻有這樣,才能盡享暑假帶來的輕松與快樂。

筆者認為,暑假安全,除瞭學生要學會自制外,學校、傢長對學生的關心和引導絕不能放松,更不能“放羊”。傢長要從學校接過教育引導孩子的重擔,一定要肩負起孩子安全責任的監管和教育責任,加強與孩子的溝通與交流,並采取適當的手段對孩子進行科學的約束性管理,切莫讓快樂的假期成為未成年人安全管理的“真空期”。

魯庸興

願山區孩子能走進夏令營

隨著進城務工農民逐年增多,大部分農村留守兒童依然與老人生活在一起。尤其是邊遠山區的留守兒童缺乏文化娛樂活動,這些孩子放假後常常或結伴上樹捉鳥,或下河遊泳,帶來不少安全隱患,造成的摔傷、溺水、交通事故等意外傷害事故也為數不少。

如何讓他們也能過一個輕松、愉快、健康而豐富多彩的暑假?這是需要全社會共同關心的問題,需要各界人士伸出關愛援助之手。近年來,各地紛紛組織暑期夏令營。我想,如果有機會把邊遠山區的留守兒童送到暑期夏令營中去,那對他們該有多好啊。

通過參加夏令營各種活動,可以消除山區孩子的孤僻感,豐富他們的文化生活,感受新的成長方式,滿足他們對外界的好奇心,體驗城市孩子的快樂。

總而言之,希望邊遠山區的孩子也有機會參加夏令營,給山區孩子打開眺望世界的又一扇“窗”。

齊振松

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午後微風輕拂好時光

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